吳東彥／諮商心理師 2013.9.10
在帶孩子的過程中，你心裡常有的OS是什麼？如果父母親能夠稍稍地HOLD自己心中的OS，不要讓多停留在腦海中一下子、不要將它太快地說出口，或是付諸行動，或許我們也能夠從中看到一些有趣的事情。
如果有一天，你的孩子在你面前玩著積木，他將積木疊得高高的，而這疊積木開始緩緩地搖晃。你的孩子又轉身拿了另一塊積木，躍躍欲試地、興奮地想將它放到這疊積木的最頂端時，在這種狀況下，你心裡最常有的OS是什麼？
◎「好想幫他擺上去」
有些父母親在這種狀況中，因為擔心積木倒塌，所以心裡有一股強烈的衝動想要幫助孩子。有些父母甚至在孩子沒有開口要求幫忙的情況下，也就真的將自己的意念付諸行動，直接插手幫忙。這個舉動雖然出於善意，卻也可能在無形中打斷了孩子的興致，或是中斷了孩子想要嘗試挑戰的心情。於是這樣的孩子在玩遊戲的過程中，就可能比較缺乏「挑戰成功」的經驗。甚至，有些較敏感的孩子甚至會認為「爸媽是不是不相信我能做到，所以才要來幫我？」若這樣的經驗多了，這樣的孩子就可能較難以相信自己有成功的能力。
◎「他等一下一定會把積木弄倒」
雖然積木才開始緩緩地搖晃，但有些父母在還不確定積木一定會倒下時，就自動化地想著：「他等一下一定會把積木弄倒。」這樣的父母所關注的，通常是孩子的成敗與否（特別是失敗的部份），而非孩子本身的努力與興趣。這種態度也可能反應在孩子的成長過程中，每當孩子面對新的挑戰時，這樣的父母親可能會在不知不覺中打擊了孩子的信心，認為孩子一定辦不到，孩子的自信也就在無形中受到了影響。有些孩子也因此吸收了父母親的看法，覺得「我一定會把積木弄倒」，所以日後在玩積木時，他們可能就會避免挑戰，避免再將積木疊高。有些孩子則可能會展現出「叛逆」的一面，想要證明「我一定不會把積木弄倒」。不過，這樣的孩子在堆疊積木的過程中，卻可能太過於將心思放在「要證明自己」以及「父母的目光」上，而導致較難以將專注力放在積木上面，使得積木被弄倒的機會就增加了，也因而再次造成孩子本身的挫折感。
◎ 「他一定會成功，不可能失敗」
相較於前一種反應，有些父母則是完全相信自己的孩子會成功，不可能會失敗。雖然這種對孩子百分之百的信任有時可以增進孩子的自信，但卻也可能同時帶來一些負面影響。當孩子感受到來自父母的百分百的信任時，他們的心裡會不會也同時想著：「爸爸媽媽這麼信任我，那麼我是不是不能失敗，不然他們就會對我失望。」因此，孩子在進行這個活動，或是日後面對其他挑戰或任務時，就會帶著較多的焦慮，一心想要成功，但卻又害怕失敗，使得他們在面對新挑戰時容易顯得戰戰兢兢。
有些孩子也會直接接受父母親對自己的看法，轉而認為自己做任何事情時「一定成功，不會失敗」，這樣的孩子雖然表面上看來很有衝勁，對於許多事情都有嘗試的勇氣，但是卻可能較少在採取行動前，先思考自己可能要面對的事情的後果以及需要承擔的風險。
◎ 「加油！試試看！」
另外有一類的父母在觀看孩子疊積木時，在行為上傾向「按兵不動」，但是在心理或語言上卻可以不斷地鼓舞孩子「再試試看」、「加油！就差一點了」、「再想想，還可以怎麼弄？」他們關注的並不是疊積木的成敗與否，此刻的他們看見的不是積木本身，而是孩子墊高的腳尖、緊張興奮的表情、不穩的雙手，以及勇於嘗試的態度。雖然知道這件事情對孩子來說有些難度，但是他們仍是試著鼓勵著孩子不要放棄。孩子在這種狀況下，通常也可以受到父母親的鼓舞而獲得能量，而他們想要完成一件事情的耐心與努力也會受到肯定。
◎ 小結
我相信，當父母親看見孩子在玩遊戲時，心理的OS必定有百百種，而不限於這四種類型。上面提出的四種類型也沒有誰好誰壞的區分，比較重要的是，父母親在與孩子相處時，有時能不能先緩一緩，避免看到或聽到孩子的某些行為，就很自動化地、不假思索地做出了下一個反應。若是父母親有時能夠先HOLD住一下自己的想法與行為，不要太快地有所行動，並且讓自己有機會去想想看自己為什麼會產生這樣的想法或做法，這些想法與作法是否與自己的成長經驗有關，而這些想法與作法又會帶給孩子什麼樣的影響。一旦能夠細細地思索這些部份，或許父母親就能比較從容地看到自己與孩子的關係中，蘊含了什麼樣的道理。
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