溫尼烤焦和胖胖皇后

吳東彥諮商心理師／109.5.17

　　每個人想起小木偶皮諾丘，通常最先想起的是「說謊就會變長的鼻子」，許多父母親也透過這個故事用來進行道德教育，勸說孩子不可以撒謊。不過，從童話心理學的角度來說，每個能夠流傳下來的童話故事，通常都有很深遠、多元的意涵。因此，若單將《木偶奇遇記》作為道德教育的媒材，或許就可能限縮這個故事所隱藏的豐富意義。

吳東彥諮商心理師

　　每一個童話故事裡，都蘊藏著一個深厚的人生哲理，等著我們去發現、去學習。從童話心理學的角度來看，如果我們能夠找到故事主角和反派角色兩者之間的性格的共通點，或許我們就能夠找出這個故事所要教會我們的道理。

吳東彥諮商心理師／2019.6.8

本文刊載於：吳東彥、黃宗堅（印製中）。童話分析：安徒生童話《紅鞋》的隱喻及其療癒象徵。輔導季刊。

本文同步刊載於：吳東彥、黃宗堅（印製中）。《白雪公主》的童話分析：性意識及陽性原則的啟蒙與開展。輔導季刊。

一、前言

　　吳東彥／諮商心理師

　　童話故事可以反映出一個人的內心世界。所以藉由童話故事，有時可以幫助我們看見那些我們所不知道的自己的性格。如果你同時對童話故事和自我探索有興趣，看這篇文章就對啦～

吳東彥／諮商心理師

本文同步刊載於：吳東彥（2017）。《傑克與魔豆》的童話分析： 從兒童偷竊、母親情結及其療癒象徵進行探究。輔導季刊，53（4），74-82。

本文同步刊載於：吳東彥（2018）。 《拇指姑娘》的童話分析：從心靈禁錮走向心靈自由 。輔導季刊，54（1），40-48。

本文同步刊載於：吳東彥（2017）。從希臘酒神「Dionysus」看早年創傷與人格發展。輔導季刊，53（1），10-15。

本文同步刊載於：吳東彥、黃宗堅（2016）。從《綠野仙蹤》稻草人、錫樵夫與膽小獅子的隱喻反思失親兒的療癒象徵。輔導季刊，５２（4），19-27。

• 前言

　　童話故事雖然使用簡短、淺白的方式描述故事主角、配角與重要人物之間的互動與經歷，其中卻蘊含深遠的人類存在議題（李淑珺譯，2005/1999；李燦如等譯，2012/2006；林敏雅譯，2004/1986）與「原型」（archetype）（趙仲明譯，2015/1977）。在閱讀童話時，我們便可能無意識地認同故事主角，與之共同經歷、面對與克服所遭遇的情結、生命議題與心理衝突（李淑珺譯，2005/1999；趙仲明譯，2015/1977）。

本文同步刊載於：吳東彥（印製中）。《虎姑婆》的故事情節分析：談孩子的客體關係發展。輔導季刊。