吳東彥／諮商心理師
前幾次介紹的繪本，都是可愛度破表的。
這次的繪本，應該屬於繪本中的「暗黑系」吧。
《象爸爸著火了》主要談論的是目睹家庭暴力的議題，
在實務工作中，會有一定的實用性。
使用這本繪本時，我通常會用前面幾頁而已，
後面的故事對我來說，太過偏向教育性，這實在不是我的風格！
不過，一本繪本沒有被讀完，孩子們不會敲碗大鬧嗎？！
那麼，就順便介紹一種用繪本來進行「心理評估」的方式。
一、繪本簡介
故事的開始，象哥哥放學回家了，
並且表現出「小屁孩」的欠揍的樣子。
雖然如此，這個段落的鋪成是很有意義的。
果然，爸爸回家後，竟表現出相同的行為！
象爸爸向大家討冰水，不過這個行為卻給家人帶給了極大的焦慮。
不料，象哥哥恰巧把水喝完了，但是他並不是故意的！
這讓象妹妹感到很緊張，擔心爸爸等等又失控發火了。
果然．．．．．．．
象爸爸的行為讓大家都非常害怕......
於是.....象媽媽挨揍了......
象哥哥和象妹妹也吵了起來，象哥哥非常後悔．．．．．
二、故事讀到了這裡，然後呢？？？
準備器材：A4紙、鉛筆、橡皮擦、蠟筆等。
我覺得一本繪本要被閱讀的有趣，
基本條件是：帶領閱讀繪本的人，首先也要喜歡這本繪本才行！
如同我先前所說的，由於後面的情節對我來說太過教育性
這並非我自己的偏好，
於是，這本繪本的閱讀，我通常會停在這裡。
接下來的部分，就交給小朋友自己進行「投射繪畫」了。
我會替每個孩子準備一份A4紙（約五到六張），並且裝訂好
在每一頁的最上方寫下我想要他們畫的
例如：
第１張：接下來發生了什麼事情？
第２張：之後發生了什麼事情？
第３、４張．．．．．
最後一張：請問故事的結局是什麼？
藉由這個做法，
讓曾經目睹暴力的孩子對後續的故事情節進行投射
這通常會反映出孩子的內在世界。
當孩子繪畫完成後，我也會與孩子討論，
若是能夠給予一些情感反映、同理、普同化等回應方式
通常也可以讓這個活動不僅具有治療性
也可以讓這個投射繪畫具有「心理評估」的用處。
三、延伸討論
其餘的部分也可以視孩子的年齡進行討論
例如：
1.象哥哥複製了象爸爸的行為，這是許多目睹暴力兒童具有的行為－在討厭與害怕爸爸的同時，卻也潛意識地複製了爸爸的行為。
2.罪惡感的討論：媽媽被爸爸暴力對待，而引發了象哥哥的罪惡感，但是，這真的是象哥哥的錯嗎？如果不是，那麼我們怎麼跟孩子解釋這個部份呢？
3.象妹妹覺得家暴是哥哥引起的，然而，真的是這樣嗎？從這個角度切入，或許可以討論目睹家暴的手足之間可以如何彼此給予適切的回應，同時避免具有二度傷害的語言。
4.其他的心情，例如：對於母親的心疼與不捨、對於爸爸的憤怒等
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